教学设计
基本信息 名称 过去分词作定语和表语
执教者 赵鸿雁 课时 1 课时
所属教材目录 人教版高中二年级模块五第一单元第 4 课
教材分析： 过去分词做定语和表语是非谓语动词的重要组成部分，也是高中语法学习的难点之一。在高考二卷的语法填空、短文改错和书面表达中都有很重要的作用。对于过去分词的掌握，也会影响到对于教材中后面知识的学习。因此，这一部分的知识十分重要。
学情分析： 在学习现在分词时，学生对于过去分词有了一定的了解，但还不够全面。另外，对于过去分词做定语、表语的具体使用方法还不是很清楚。最后，就是学生对于过去分词和现在分词的使用区别还不是十分了解。
教学目标： 知识与能力目标 掌握过去分词做定语和表语的基本用法。能较为熟练地使用过去分词做定语和过去分词做表语，由此来提升写作水平和阅读能力。能区分过去分词和现在分词做定语和表语的区别。
过程与方法目标： 能从基本的语法现象中总结过去分词的功能和使用方法。
情感态度与价值观目标： 引导学生感恩父母，体会父母的不易，真正感受父母之爱的伟大。学会感恩，学会为他人着想。
教学重难点： 重点 过去分词做后置定语和表语的使用。
难点 过去分词做成分时主动和被动的判断；以及过去分词和现在分词的区别。
教学策略与设计说明： 本节课主要是通过概括归纳法、演示法和演练法来进行语法教学。让学生在自我的学习观察中提高自己对语法知识的理解和应用能力。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图
Step I: Preparation
5 分钟 展示学生喜欢的一些带有过去分词做定语的电影或歌曲名称。 让学生从谈论喜爱的电影和音乐入手，来关注其名称，从而关注过去分词的功能和作用。 创设情境，
激发学生的兴趣，导出课程重点。
Step II: Presentation and practice
25 分钟 让学生从熟悉的电影和音乐的名字中，总结过去分词的表达含义和功能用法。
功能一：过去分词作定语
练习一：
通过简化定语从句，用过去分词做定语来替换定语从句的过程，让学生感受到过去分词做定语的基本用法和优势，并且在练习中提升自己的写作水平。例句的选择都以学生现阶段喜爱的电影为依托，既承接了课程的导入部分，又可以通过引导而引出下面学生对于父爱母爱的关注。
练习二：
让学生用过去分词做定语来改写一个谈论母爱的篇章。在改写中充分体会过去分词做定语在文章中的作用（被动，完成）。同时，让学生从对于篇章的学习中，来体会母爱的伟大。
练习三：
用所给词的正确形式填空。在此练习中，将高考题型引入课程之中，让学生感受这一语法知识在考试题型中的重要性和呈现方式。并且，在练习中侧重了对于过去分词和现在分词的比较，突破了教学难点。
文章也同样选用了对于父母之爱的歌颂，为课程最后的生成部分做出了铺垫。 1. 借助小组活动、师生互动、生生互动以及鼓励个人完成等方法，全面鼓励学生多角度多层次参与练习。在练习中学会总结和观察。
2. 渗透情感教育，意识到父母之爱的伟大。
3. 让学生自己参与其中 , 总结过去分词的功能和数量，为后面的生成储备用词。 1. 在情景化的练习中，来提升学生对于语法知识的认识，领略只有在篇章中语法才有“生命”。
2. 引导学生带着感情学习知识。
功能二：过去分词作表语
常用来表达人物的感情或情感。通过图片给予一些实例。
练习一：
让学生总结出更多关于可以表达人的情感感受的过去分词。并分享总结的词，来互相帮助扩大词汇量。也为后面的练习提供了更多的可选择用词。
练习二：
给学生一些情形，来通过游戏来提升学生对于过去分词做表语的认知和应用能力。在这部分练习中，通过给出关于父母和学生关系的一些生活中的实际例子和一个小故事，让给学生反思自己该如何面对和处理他们之间的关系。
Step III: Production
10 分钟 欣赏视频故事：爸爸是一个说谎者。
将课程的情感线索调制最高，让给学生感受真正的父母之爱，也为最后的篇章生成做好铺垫。
让学生应用今日的所学，来写出想对父母说的话和对父母的感恩之情。在写作时，要凭借真情实感并合理应用过去分词来帮助和提升自己的表达。
并上讲台来分享。
要求所有的学生把想说的话做成小卡片，作为母亲节礼物送给妈妈。 1. 深入体会过去分词的使用和功能。
2. 领会父母之爱的伟大之处，学会感恩。
3. 通过独立写作来检验自己所学的应用能力。 对篇章内容和语法结构进行归纳总结；通过篇章来深化语法知识的理解和应用。
总结 1. 总结本节课的语法功能和使用；
2. 总结在练习中出现的共性误区并强化纠正；
3. 深化情感教育：学会感恩。
作业 1. 布置检测练习
完成课本和练习册上同步检测。
2. 完成送给父亲母亲的节日礼物
将写给父母的话写在小卡片上，在母亲节送给家长。
板书设计 （教师演示部分） （ 学生演示区域）
过去分词的功能：
1. 过去分词表示被动；
2. 过去分词表示完成；
3. 过去分词表示被动和完成；
4. 过去分词用来表达人的情感。
示例演示和例句
