关于集体备课的心得

集体备课是在教师们的集体智慧下，各抒已见，取长补短，弥补授课者备课过程的不足，提高教学效率；将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，实现资源共享，共同提高。第一，集体备课有助于教师在整体上把握教材及大纲的基本要求，提高业务认识,集众人的智慧与经验于一体，有利于提高教育教学水平。第二，集体备课有助于教师准确把握教学的重难点，设计好教案,有利于教师的取长补短，这样能站在更高起点上发展，加快我们的专业成长进程；第三，集体备课可以使教师及时学习其他教师先进的教学方法和经验，促进教师间的团结协作。

经过一学期的集体备课，总结出集体备课的几个亮点：

  １．交流性。集体备课的过程教师人人都主动参与和发言，在集体讨论交流中相互沟通，共同提高，增强教师的团队意识和合作意识. 

2.内容的连续性和创造性。划定备课任务考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的连续性，进行适当删减和顺序调整，例如，我们在集体备课的过程中，一致认为必修二第九课第三框的内容应该放到后面第十课讲，因为和后面的内容是一个整体，放在一起能够体现时间的连续性和历史学科的特点。还有，我们也会进行课本内容顺序的调整，在讲述小农经济的时候，就把后面的土地政策拉到前面讲，更有助于学生的理解和把握。同时，照顾到各班学生有其各自的特殊性，授课者在集体备课时也阐述出本班的特殊性，借助集体智慧解决这一难题，课时教案发挥教师的主观能灵活性。

虽然集体备课的作用不可否认，但集体备课在实施过程中也存在一些问题：

 一，由于组内人员较少，集体备课的讨论氛围不够浓烈，不能充分发挥个人的观点和见解

 二，没有站在学生个体的角度考虑，容易忽视班级差异和个体差异

三，一味追求教案和课堂的一致，无法体现出智慧的结晶。

集体备课的有效实施应做到以下几点：

  1、可以灵活应用，课间的沟通，临时的删减，都可以灵活支配。      2、充分发言，共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充实、完善。但教案还要保留新颖的创新内容。

  3、课后及时交流，肯定优点，指出不足，以扬长避短，促进今后教学的进一步开展。