《天下兴亡 匹夫有责》教学设计 

一、教学目标 

知识目标：知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；懂得把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。   

能力目标：引导学生感知国家成就，认识劳动的重要性，明确踏实肯干才能取得成功，为实现中国梦作出自己的贡献。 

情感、态度与价值观目标：端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中国梦而努力学习。

 二、教学重难点 

教学重点：尊重和学习国家的建设者。 教学难点：实干才能创造未来。 

三、课时安排：1课时。 

四、教学过程  

一、导入新课   (邓稼先的事迹) 

  教师总结：天下兴亡，匹夫有责。国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。 

 二、新课讲授 

  活动一：感受劳动成果   (展示课本对话) 

  1．想一想：你如何看待以上观点？ 

  提示：国家建设取得了举世瞩目的伟大成就，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的梦想。这些成就的取得靠的是全体中华儿女的共同努力、共同奋斗。我们青少年要勇于承担历史的使命，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。（丙同学的说法是正确的） 

  活动二：劳动成就今天 

  (展示教材P108“探究与分享”图片)   

1、思考：他们为什么令我们感动？ 

  提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。  

2、思考：你还能说出身边令你感动的劳动者吗？有何感想？ 

提示：掏粪工人时传祥；2016年感动中国人物：为中国航天事业作出突出贡献的科学家孙家栋，在大山深处教书育人36年的支月英，简述时传祥的事迹。 

教师总结：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。     

 活动三：实干创造未来   (以我国精密轴承研制成功为例) 

精密高端轴承曾是困扰我国铁路提速的一大难题。某轴承集团的李师傅带领他的工作团队，克服文化水平不高、依赖进口设备等难题，完成技术创新270多项，实现了铁路提速轴承热处理质的飞跃，填补了国内技术空白，解决了制约铁路提速的关键技术难题。  

1、思考：我国的精密轴承研制为什么能够取得成功？他们具有怎样的品质？   提示：精益求精、团结协作、脚踏实地、刻苦钻研、勇于创新等。  

 2、思考：他们的成功带给我们什么启示？   教师总结：实干是通向成功的桥梁。 

  提示：今天，国家建设展现出光辉灿烂的前景，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。 

  活动四：探究与分享——“书本知识与实践谁重要” 

  观点一：学习书本知识更重要，只有学习更多知识，才能为社会作出更大贡献。   

观点二：实践更重要。没有实践经验，书本知识学得再多也没有用。 

观点三：我们现在学习的都是基础知识，将来用不上。 

教师归纳：上述三种观点看法都是片面的。我们不仅要学习书本知识，还要在实践中学习，把书本所学的知识运用到实践中去，在实践中锻炼成长。现在这个阶段以学书本知识为主，为将来参与社会实践打下良好的知识基础。 

2、思考：面对未来，我们应该怎么做？ 

教师总结： 

1)需要我们埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多辛勤和汗水。  2)要发扬实干精神，用我们的劳动创造新的辉煌。 

3)少年兴则国家兴，少年强则国家强。我们要努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，勇担重任。我们是国家的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。 

4、课堂寄语： 

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 

 梁启超——《少年中国说》 

  五、课堂总结 

  通过这节课的学习，我们知道了国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的；明白了无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习；懂得了把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水；我们青少年应接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，肩负起历史重任。