第3节 凸透镜成像的规律

知识与技能

1．理解凸透镜的成像规律，知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系。

2．了解实像和虚像的区别。

过程与方法

1．能在探究实践中初步获得提出问题的能力。

2．通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。

3．学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

情感、态度与价值观

1．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。

2．乐于参与观察、实验、制作等科学实践。

重点：1.凸透镜成像规律。2.使学生初步了解科学探究和方法。

难点：1.凸透镜成像的原理。2.对凸透镜成像性质的描述。

第1课时 探究凸透镜成像的规律

情景导入 生成问题

一天，小聪告诉小亮，放大镜不仅能把物体“放大”，还能把物体“缩小”。有些惊讶的小亮立刻找来一个放大镜做起了实验。如图所示，他把放大镜放到花朵前某一位置时，看到了花朵正立、放大的虚像。接着他按小聪的提示进行了操作，终于看到了“缩小”的花朵。你知道小聪是怎样提示小亮的吗？

自学互研 生成新知

eq \a\vs4\al(知识板块一 探究凸透镜成像规律的实验)

自主阅读教材P_97～98的内容，独立思考并完成：

1．在做“探究凸透镜成像规律”的实验中用到的器材有：蜡烛、凸透镜、光屏和光具座，分别把上述物体安装在光具座上，调整它们的高度，使得烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度上。光屏的作用是承接并显示凸透镜所成的实(选填“虚”或“实”)像，光具座上的刻度尺的作用是测量成像时的物距u和像距v的大小。

2．为了测出凸透镜的焦距，小明同学将凸透镜正对着太阳光，再把光屏放在它的另一侧，改变凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个最小、最亮、最清晰的光斑，如图所示，则该凸透镜的焦距为10cm。

eq \a\vs4\al(知识板块二 凸透镜成像的规律)

自主阅读教材P_97～98的内容，独立思考并完成：

3．(1)凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？

(2)凸透镜在什么条件下成缩小的像？在什么条件下成放大的像？

(3)凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒立的虚像？有没有缩小的虚像？

答：(1)物距大于1倍焦距时成实像，物距小于1倍焦距时成虚像；

(2)物距大于2倍焦距时成缩小的像，物距小于2倍焦距时成放大的像；

(3)凸透镜所成的像没有正立的实像、倒立的虚像和缩小的虚像。

4．根据实验现象，完成下列表格。

5.在做“探究凸透镜成像实验”时，将焦距为10 cm的凸透镜和蜡烛放在光具座上，位置如图所示，则在光屏上( A )

A．成倒立放大的实像

B．成倒立缩小的实像

C．光屏上不会得到像

D．像距大于10 cm小于20 cm

对学：分享独学1～5题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。

群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。

交流展示 生成能力

方案 完成教材P₉₇的实验“探究凸透镜成像的规律”的探究活动。

当堂演练 达成目标

见学生用书。

课后反思 查漏补缺