《基因的自由组合定律》教学反思

基因自由组合定律是遗传学上最基本的规律之一，是遗传学的基础，也是中学生物学中要求掌握的规律之一。它在遗传育种和人类遗传病推断方面有重要的指导作用。前面与减数分裂过程密切相连，建立在学生认知基因分离定律的基础之上，后面可以作为学生学习《性别决定和伴性遣传》、《人类遗传病与优生》的基础。本节内容在考试说明中的要求C级，难度比较大。本节课重点学习基因自由组合定律的应用，设计的学习目标：1、举例说明基因自由组合定律的应用；2、学会基因自由组合定律解题的基本方法。

首先，在复习基因自由组合定律实质的基础上，学习基因自由组合定律的应用。在育种上的应用，利用典型例题：已有两个品种高秆、抗病和矮秆、不抗病，想获得矮秆、抗病的新品种，该怎么办？学生设计方法，得出杂交育种的方法。接着，根据子二代中的结果，学会相关题目的计算方法，如，子二代中，矮秆、抗病所占比例；子二代中，能稳定遗传的矮秆、抗病所占的比例；矮秆、抗病植株中，能稳定遗传的所占的比例，培养学生解决这类题目的方法。在医学实践中的应用，计算发病率。借助学案的练习3，学会解决这类题目的方法。后来，通过书本课后练习、学案巩固练习，掌握已知子代表现型种类及其比例，反推亲本的基因型。

本节课优点：1、知识点的条理性比较强，基因自由组合定律的两个应用，借助典型例题分析，学生便于掌握，利用习题，掌握解题的基本方法。2、充分调动学生的积极性，学生参与量比较大，通过学生的讲解分析，培养学生语言表达能力，学习热情有很大提高，体现学生的主体性。不足之处：1、不能关注所有学生，实验班中，有的学生反应特别快，问题出来后，很快就报出答案，少数学生无足够的时间思考，2、不能进一步放手，老师讲的还是偏多。今后教学中，还有待于不断完善。