初中生思想教育案例

           -----教育需要爱心，更需耐心

 银川外国语实验学校    田兴虎

学校的德育工作是教学工作的基础保障，班主任工作是个琐碎而又复杂的工作，德育教育不仅需要用心做，更需好方法去执行。俗话说：“老师的一个举动或一句话可能会塑造一个孩子，也有可能毁灭一个孩子。”此话不是没有道理，一句中听的话或一个善意的举动可以激活一个学生，一句刺激的话或者会伤害学生的心灵。现在的学生大多数是独生子女，个性强，以自我为中心，思想较为复杂。因此班主任工作应该与时俱进，尽可能采取一系列适应学生成长的方式方法去引导和教育。用爱心激发学生，用耐心督促学生。

下面谈一谈自己在教育学生上的一个案例。
案例背景：我们班有个男生，初一从内蒙转来的，上课不认真听

讲，习惯性的小动作多，爱在班里搞一点恶作剧，做作业书写很不认真，成绩比较差。而且个性冲动，短短两个月，引起了同学的不喜欢，老师也很头疼，记得有一次因为作业，我给他谈话，他觉得无所谓，那一刻，老师一定会很生气，拿起手机给家长打电话，可是他直接扑过来，抓住电话，不让给家长打……。
  

    对于这个学生，我主要采取了以下教育方式进行转化。
    第一步，课堂挖掘优点，课下谈心树立信心。
    课堂上发现，苏同学好动，也爱回答问题，思维亮点多多，对知识很有自己的想法。因此，在课堂上有意识的多叫他来回答问题，尽可能让他的思想迎合课堂，避免走神去做小动作。同时当堂给与肯定和鼓励，激发听课的兴趣。同时针对作业书写潦草，态度不端的情况，及时找来再强调作业要求，通过的亮点再给于鼓励，增强学习的信心。体现出爱心感动学生，耐心等待学生静心，使之慢慢找回学习的状态，用学习的主线牵住学生方向。

第二步，搜集学生的有效信息，便于用实例激发学生。

树立信心容易，坚持难，如何找到信心的持续源，让学生能

时时提醒或暗示自我努力前行是关键。有一天找到苏同学谈心，问到家庭情况，他告诉我他有个姐姐，也是银外毕业考到一中，大学考到了清华，现在美国某大学攻读硕博连读。当孩子谈到姐姐时，那种自豪感足足的。此刻，我抓住了一个话题，你有这样优秀的姐姐，从遗传的角度来讲，你的智商也具备将来可以去冲击清北的，你在数学课堂上的反应已经证明了，孩子激动的流泪了。那一刻，我也很开心，因为他的表情和举动已经告诉我，他对自己充满了信心。后来每次见到他，我都会叫他“清华弟弟”，这一叫对他每次都有很大鼓励，后来全班学生都知道他有个清华姐姐，同学对他也改变了以前的看法和态度，每次只要他有好的表现，都会迎来掌声的鼓励。

第三步，严要求，做好与家长的沟通，努力做好三方会谈，
巩固教育效果。
     针对他经常不按时交作业的情况，我事先把他的妈妈请到学校来，让她配合我的工作。认真检查他的作业后才能签字，因为书写直接能反应做作业的态度，所以先盯书写。我建立了家校联系本，让他把每天的家庭作业记录下来，包括各科的预习，作业等这些都要有家长的签字。每天都要让他亲自找我来检查。慢慢的一切都习惯了，他不仅能认真完成作业，而且通过书写反应他作业非常的认真。后来，我从他妈妈的口中了解到，有一次，他爸单位派出去美国学习，她特别想借机会去美国看看女儿，可是对儿子又放不下心。让她感动的是儿子主动找她说，让她去看姐姐，他一定会好好学习，听奶奶的话。在这段时间他在学校课堂上的表现更比以前好，后来在班会课上夸了他，他是个善良又有孝心的的孩子，其效果尤为明显。
  

 就这样一步步的引导和坚持，孩子的成绩可谓突飞猛进，尤其是初二成绩偶尔能进班级前二十，成绩是孩子持续坚持的内动力，其学习的自觉性不断的提高。中考几分之差没有圆一中梦，但他以高分进二中也是非常开心的。苏同学中考填完志愿，主动找我谈话，给我提了两个问题，第一个是，老师，我曾经有一次惹您特别生气，您能原谅吗？答案：老师早就不生气了。第二个是，老师您能不能把我做个典型的案例讲给下届的学弟学妹呢？答案：一定。