班主任工作案例解析

鲁迅先生曾说过这样一句名言：“教育是植根于爱的。”苏霍姆林斯也说过“让每一个学生在学校里抬起头走路。”如果一个孩子生活在批评中，她就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，她就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，她就学会了自爱。结合多年的班主任工作经验，我总结出了自己的教育管理理念。

1、牵着蜗牛尽心走 喝一口心灵的鸡汤。在每一届带的学生中，总有一波学生对于说过的话常常不是不清楚就是忘到了九霄云外。就这样，在牵着“蜗牛”散步的过程中，我也像蜗牛一样流着汗，喘着气，累的筋疲力尽。后来，当我看到“蜗牛”跟不上自己过快的步伐时，也只好慢了下来，反思自己走过的每一步，我开始从培养孩子基本的学习能力入手，分析原因，对症下药……经过一段时间的训练和铺垫，我发现大部分小蜗牛做到了：他们学会了阅读、学会了自学、学会了记忆、学会了总结，小蜗牛们坚持不懈的、一点点的进步着。此时的我，闻到了花香，听到了鸟鸣，看到了陪着“蜗牛”散步的路上这么美妙的风景。我逝去了埋怨，懂得了欣赏。

2、牵着蜗牛慢慢走 走入精神的彼岸 。作为教师的我们，每天都按照计划匆忙地完成教学任务，一直这样的工作着，所以会产生厌倦的情绪和烦躁的心情。如果把孩子们都当作自己的孩子一样对待，孩子们的每个小小的举动，每一次小小的成功，都会给我们带来无限的快乐。每个孩子的个体发展是不同的，作为老师的我们要善于发现他们的不同点，要根据每位学生的特点进行教育。我们要因材施教，发现他们的闪光点，要关心和爱护学生，耐心地教育他们，微笑着面对他们，用温柔的眼光来看待他们，让他们感觉和你是平等的。多用鼓励的话语来激励他们，经常表扬他们，比如“你真棒”“ 真不错”… …教师是一个神圣的职业，也是受人们尊敬和爱戴的职业。在对待孩子是需要的是细心和爱心，认真地去对待每一位孩子，对他们细心地呵护，每天都会受到不一样的礼物的。孩子们就像可爱的小蜗牛一样，是上帝送我们老师的最好的礼物！牵着蜗牛们，在时间的隧道里，慢——慢——走。

3、牵着蜗牛边看风景边走 迈向美好的明天。 作为老师的我们总是给予孩子太多的期待，却忽视了他的感受，总是给予他太多的要求，却束缚了他的成长。我们更应该关注孩子的兴趣所在，让他们朝着自己的兴趣方向发展，同时放慢我们的脚步，慢慢地陪孩子一起成长，这时我们也会闻到花香，我们也能听到鸟鸣，我们也能看到满天闪亮的星星！平时我们多看看孩子灿烂的笑脸，多听听孩子无邪的笑声，少一些催促，少一些抱怨，也许我们会发现：原来上帝是叫孩子牵着我们去散步！这样一路走过来，孩子和我们也会感到更加快乐和幸福。

4、牵着蜗牛潇洒走 走出属于蜗牛的辉煌。教育需要时间，需要等待。教育的等待也是一种智慧，但绝不是得过且过、任其自由发展。智慧的教育就是要因材施教、因人施教、以智启智，要学会赏识孩子，等着孩子一点一点的进步。教育的等待需要坚持，坚持科学的方法，坚持良好的习惯，坚持信任，坚信孩子能做好每一件事情。教育是一种慢的艺术，要有足够的耐心、爱心、细心、信心、宽容之心静待花开，相信花儿一定会开得鲜艳芬芳。我们每个孩子都是一块未经任何雕琢和修饰的美玉，需要我们老师用智慧、用爱心、用耐心去发现去雕琢。

有人说：“幸福就像一只花蝴蝶，再被人追求时总是无法捕捉到。如果你安静下来，她可能就栖息在你的身上”。孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，我们又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。学生就是与我们手牵手的“蜗牛”，他们前进步伐如此缓慢，很容易使人急躁不已。其实，正是因为他们缓慢的前进，才使我们拥有了欣赏“沿路风景”的机会；正是因为他们缓慢的前进，才使得我们有时间静下来思考；正是因为他们缓慢的前进，才使得我们能在反思中伴随他们一起逐步成长，我们真的要感谢“上帝”交给我们这么一群可爱善良的“蜗牛”，陪着我们慢慢的去看细水长流。