班主任教育案例

贾凌荣

班主任工作是个琐碎、繁杂、辛苦的工作，也是一门科学和艺术。 班主任工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的点滴成长的新新人类。多年班主任生涯，我认为“教无定法、关键是爱”。“亲其师才能信其道”，老师付之以爱、给予认同、寄予希望，学生得到满足、树立自信、乐育于师。我的教育管理理念就是：牵手蜗牛走出自我。

一、案例背景

我带过一个女孩子叫小叶子，父母做生意早出晚归，对于孩子的照顾就是金钱式的溺爱，缺乏严格的管理，使孩子心理严重失衡，由此带来了行为反应偏差。小叶子本人很机灵聪明，接受能力强，能言善辨，懂得的道理也多，但是由于家庭教育方式、社会环境影响等方面的原因，一直对学习没有真正产生兴趣，作业也不能按时完成，学习行为习惯很差，上课不遵守课堂纪律，经常自己不听课还干扰别人，带着“痞气”，“江湖义气”较重。只能表扬，不能批评，只要受到老师批评就会情绪激动，或与老师狡辨。而对老师、同学的错误则抓住不放，甚至幸灾乐祸，表现出了明显的自私自利。

二、案例内容

小叶子，大姐大

当时我是中间接的这个班，第一堂课我就发现这个女孩不是很“听话”。正当我和其他的学生兴趣十足的讨论问题时，她居然无视我的存在，随意地动别人的东西，找别人讲话。此时我甭提有多生气，毕竟是第一堂课要是不制止了，那以后的课堂还不知道会怎样呢？于是就把她“请”出了教室，但是突然她好像意识到了什么一样，就扑通一声坐回到了位置上，还用无辜的眼神看着我，此时为了不耽误其他学生，我也就只好装作什么也没发生，压住心头的怒火继续上课。课后，我及时从同学、其他老师那里了解了一些情况：她是一个有才气的女孩，但好动、倔强、自我约束能力差，上课经常废话连篇，影响周围同学听课，干扰老师上课。一个看上去既漂亮又腼腆的女孩，一说话脸就红，一笑起来脸上两个小酒窝衬托得她更加可爱。这样的女孩，我们怎么能把她与问题学生划上等号呢？她家条件极好，正是因为如此，大家都跟风似的拥护她，她理所当然地成为了班级里的领袖人物之一，她的话对于同学们可以说是一呼百应。小叶子是一个把情绪摆在脸上的人，喜欢你的时候，你便是天使；不喜欢你的时候，你便是恶魔。

为了顺利地开展班级工作，我开始特意多关注她，找机会和她接触。我发现她喜欢看书，特别是《坏蛋是怎样炼成的》和《鬼吹灯》。我夜以继日的把这两本书看完：仗义的谢文东、敢想、敢说、敢做、敢闯的胡八一、细心的Shirley杨……也给我们之间打开交流的大门。接触的时间长了，加之别的同学对我的看法也发生了改变，认为我和以前的班主任不一样，开始渐渐的接受我之后，她也渐渐安静了下来。在我已经接班一个多月的时候，我觉得需要一直有组织领导能力，能以身作则的班干部队伍引领班级成长，帮助我进行班级管理。我大胆的启用的小叶子。

小叶子，大变化

2014年9月10日，我和任课老师走进教室看到全班同学都已经坐好，教室经过了一番精心的设计，有舞台的位置，也有观众的位置。讲桌上是一大束康乃馨，在黑板上也已经写上了几个大字“老师节日快乐”。这一切由小叶子发起，全班同学配合，为老师们准备了一台别开生面的联欢会。在联欢会的最后孩子们为每一位老师准备了不同的教师节礼物，最特别的是由小叶子自己亲手为老师们做的蛋糕。当时真是吃在嘴里甜在心里。

虽然说小叶子并不是一个完美的学生，她也有很多缺点，但是这个孩子愿意接受老师们帮助，所以在这不到两年的时间里，她改变了不少也成长了不少。现在的她帮助同学是真诚的，也是全方位的。她用自己的思想经历帮助同学解压，告诉同学“只要心存希望，一切皆有可能。”不放弃希望，不抛弃学科，将焦躁的心平静下来，将绷紧的心弦松弛下来，将好习惯坚持下去，将知识积淀下来，提高学习成绩。现在她有远大的理想，在尽自己最大的努力温暖别人，贡献社会。她懂得没有哪一条路是直接伸向远方的，没有哪一条河流是直接流入大海的，没有哪个人的一生是一帆风顺的道理。她把坦途和沟壑都当成有价值的人生经历，相信凭借自己的努力会像太阳一样将人生中每一个坎坷都照得灿烂。

三、个案分析

每个学生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。好的班主任，不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造。对于这样的学生在充分了解的基础上，我采取因材施教的激励方式，经常仔细挖掘孩子的优点，用她的优点去消除自身的弱点，鼓励她走自己的路、做真是的自我。