第1节 透镜
知识与技能
1．能识别凸透镜、凹透镜。
2．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
3．知道什么是透镜的焦点和焦距。
过程与方法
1．让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法。
2．重点培养学生“提出问题”的能力。
3．让学生经历从感性到理性的思维飞跃过程。
情感、态度与价值观
1．让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美妙与和谐。
2．鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用，培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践，服务于人类的意识。
3．鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑惑、障碍、艰辛等阻力，逐步超越自我。
重点：探究凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
难点：从复杂的物理实验情景中抽象概括出事物的本质和规律。
情景导入 生成问题
用冰取火，似乎不可思议，但这绝非讹传。据晋代张华的《博物志》记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则火生。”用现代的话来说，就是把冰块制成中间厚、周边薄的圆饼，正对着太阳，把易燃的艾草放在太阳光的会聚点上，便能将其点燃。(如右图所示)
人们常说“水火不相容”，结合材料说说这个观点正确吗。
自学互研 生成新知
eq \a\vs4\al(知识板块一 凸透镜和凹透镜)
自主阅读教材P90～91的内容，独立思考并完成：
1．如图所示是一些透镜的截面图，在这些透镜中，可以分成两类：一类包括凸透镜，它们是A、D，其共同特点是中间厚，边缘薄；另一类包括B、C、E，它们是凹透镜，其共同特点是中间薄，边缘厚。
,(第1题图)) 
,(第2题图))
2．透镜镜片的两个表面中至少一个表面是球面的一部分，如图所示，通过透镜两个球面球心的直线CC′叫做主光轴；在这个直线上有一个特殊的点叫做光心，凡是通过该点的光线，其传播的方向不变。
eq \a\vs4\al(知识板块二 透镜对光的作用)
自主阅读教材P91～92的内容，独立思考并完成：
3．如图，使用两支激光灯，平行于凸透镜的主光轴向凸透镜照射，发现通过凸透镜后的折射光线将会聚。
,(第3题图) 
,(第4题图)
4．如图，使用两支激光灯，平行于凹透镜的主光轴向凹透镜照射，发现通过凹透镜后的折射光线将发散。
5．(多选)如图所示的光路图中正确的是( BD )
eq \a\vs4\al(知识板块三 焦点和焦距)
自主阅读教材P92的内容，独立思考并完成：
6．凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫焦点，焦点到光心的距离叫焦距，凸透镜有实(选填“虚”或“实”)焦点，凹透镜有虚(选填“虚”或“实”)焦点。
7．如图所示是太阳光经过虚框内某光学组件后将纸烧焦的现象，由此可知该组件是凸透镜，最先烧焦的这一点一定在它的焦点处，该点到透镜光心的距离叫焦距。
对学：分享独学1～7题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
交流展示 生成能力
方案 一个大烧杯倒扣在桌面上，里边充满烟雾，用手电筒通过杯底自上而下照射，调节手电筒的聚光圈，使通过烟雾的光成粗细均匀的柱形光束(如图甲所示)。
(1)烧杯内充以烟雾，是利用了烟尘微粒对光的反射来显示光通过的径迹。
(2)烧杯底上放一个凸透镜，观察到的现象如图乙所示，说明凸透镜对光有会聚
作用。
(3)烧杯底上放一个凹透镜，观察到的现象如图丙所示，说明凹透镜对光有发散
作用。
当堂演练 达成目标
见学生用书。
课后反思 查漏补缺
