初中英语学习兴趣和能力的培养

李 丽

       基于义务教育阶段，初中学生的英语能力普遍薄弱的问题，我在自己所带的班级进行了一些创新和尝试，通过三年的一个持续的培养，在某些方面取得的一定的效果和成绩。主要从听说入手，以听说能力促进读写能力。具体策略和实施步骤如下：

       一。在初一阶段，从培养学生对英语语言的兴趣为主，从听和说入手。每天课前用英语进行简单的英文自我介绍。在不同的授课内容中，融入英语歌曲的学习和演唱。在寒暑假作业中涉及英语歌曲的学习演唱和英语电影的观赏与学习，在开学的课前展示环节中以个人或小组的形式展示假期所学歌曲或推荐观看的影片。

       二。在初二阶段，从培养学生的阅读能力和英语语感入手，进行了英文书籍的读书接龙活动，并要求学生写出英文的读后感。在每天的课前展示环节，让学生做Book Report，介绍假期阅读的英语名著，包括英文的书名作者名故事梗概及自己最喜欢的一句话。让学生对阅读产生兴趣和热爱。另外，从初二开始，要求学生每天做一篇英语的阅读理解，必须限时阅读，摘记文章中的生词，重点短语及句子，让学生专门准备一个记录单词的口袋小本子，方便他们摘记和随身携带，每天背诵一些课外单词。

        三。到初三阶段，重点培养学生的英语思维和语感。可以从听说读写译，各个方面入手。具体的做法包括：让学生以小组形式表演英语短剧或戏剧。内容可以是经典的戏剧选段或他们感兴趣的题材，也可以是他们自己创作或改编的剧本，以英文对白的形式表演出来。在听力方面，我采用了电影配音的方法，去培养锻炼学生的听力和口语。此外，我校采用了手机App翼课网的网上英语学习系统，运用互联网大数据系统的对学生的课下作业进行分类布置，电子化的管理，学生运用此系统能有针对性的训练自己的听说读写各个方面的技能。

        通过三年的系统的持续的跟进，学生英语的各项技能都有比较明显的提高和加强。我所带班级的学生在初中阶段所取得的各类奖项也是硕果累累。包括全国中学生英语能力竞赛一二三等奖；全国中学生英语作文和翻译大赛一二三等奖；CCTV希望英语风采大赛所在赛区一二三等奖。在历年中考英语考试中，学生成绩也是稳步提升。

     学生英语学习兴趣和能力的培养，是一个长期的持续的甚至艰苦的过程，需要学生和老师的共同努力和付出。有效的方法加上务实的训练，一定会取得满意的成果。