做一个“妙趣横生”的老师的反思

曾经看过这样的一篇文章，题目是《做一个妙趣横生的人》，文章中这样说的：做人若无趣，这很煞风景，人一旦“没有趣”了，就会变得粗糙、肤浅、麻木，变得不再可爱了。我非常喜欢，做人如此，作为一名在教育战线上工作的教师来说，特别是一名初中历史教师更应该如此！我确实体会到了做一名教师的不容易，我们要想教育好我们未来的孩子，要想个个让他们成材，那是不可能的。但是我们要尽量做到让每一个孩子健康成长，这就需要我们老师有高尚的情操，有宽广的胸襟，有至高无上生活的情趣。做一个“妙趣横生”的老师是我对当前职业的一种追求！ 有趣是人生的最高境界。做一个有趣的人并不难，首先是自己要先觉得这个世界有趣。觉得我们的学生们多么可爱和有趣！可能我还没有达到这种最高境界，但是我愿意用自己的言行举止来影响着我的学生，让他们更加快乐、活泼起来！ 从进校园的那一刻起，我就会使自己精神百倍，意气风发，见到可爱的学生我都会亲切的打招呼，或问好；或询问昨天晚上的作业情况；或者关心学生的身体情况；有时可能只是一个挥手,一个微笑,一次肢体的接触……我要让学生觉得曾老师是在乎他的,他尊重老师的同时也在被老师尊重着,这种感觉真好! 在课堂上,我经常和可爱的学生们互动,用幽默的语气和生动的肢体语言,让有时几近枯燥的历史知识能在瞬间牢记在脑海!刘铁芳教授在书中呼吁：要尊重学生的个体发展，尊重学生的生命教育！教育要与生活相融，教育要创造儿童幸福的当下。试想：如果一个老师整天愁眉苦脸、忧心忡忡、唉声叹气，面目可憎，好像这个世界谁都欠着你似的。这样的老师活着，只会给学生添堵。而一个有趣的老师则不然，由于她（他）的存在，而使得学生变得热闹起来，他（她）的“气场”催化着人生的精义，叫人奋发，让人快乐。有趣的老师，是生活中的“开心果”，是教室中的“快乐源”，与有趣的老师相处，学生会觉得世界变得有趣，生活变得有趣，自己似乎也变得有趣起来...... 有趣的老师他（她）能开启学生的心灵，明媚孩子的心灵，使学生的生理和心理更加健康！大家也许永远也无法忘记马加爵这个人物，思想狭隘、自私、不乐观。由于他没有一个阳光健康的心理，而造成了悲剧的发生。而导致马加爵的杀人行为，与贫穷无关、与歧视无关，应该对此血案负责的，不是社会而是马加爵本人。真正决定马加爵犯罪的心理问题，是他强烈、压抑的情绪特点，是他扭曲的人生观，还有“自我中心”的性格缺陷。如果在他的学生时代能有一个妙趣横生的老师一直在影响着他，让他沐浴在宽松、快乐地生活学习环境中，这种事件一定不会发生的。在今年教育局“教学管理效益年”的展示活动中，我代表学校参加校本研训特色活动展示项目中，以《用思想点亮灵魂》为主题，向与会的领导和来宾介绍了我校“刘铁芳教育实践基地”实施情况，其中有这么一句话：“践行铁芳理念，探寻幸福教育”这一阶段可能是三年，也可能是五年、十年，但不管多少年，我们的目标是在铁芳的理念引领下，肩荷教育理想，在东郡这片园地里，且思且行，让东郡的师生脑中点亮思想的明灯，让铁芳思想明媚师生的心灵，让诗意的灵魂栖居东郡校园，使我们每一位东郡师生，不仅仅走向幸福的未来，也活色生香地活在当下，从而成就东郡幸福教育的格局。有趣的老师越多我们的校园幸福指数就会越高， 因为有趣的老师才是懂得生命真谛的人，也是懂得很享受生命的人。才会更加重视学生的生命教育！“日必三省其身”努力做个“妙趣横生”的老师吧，与银外全体老师共勉！

潘晓芳