作业电子化趋势的看法

对于这种“作业电子化”的方式，我觉得因该客观看待。我认为认为，“作业电子化”也要“以人为本”，不能所有的做哦也都一味的依赖电子产品，从某些角度来说电子产品更多的应该是起到辅助学习的作用。因此“作业电子化”要探索规范，慎重推行。

随着智能手机的普及，出行、购物、支付信息化对人们日常生活的影响越来越广泛而深入，“作业电子化”在这么一种大环境下应运而生。可以说，这是一个大的趋势，是不可逆的。“作业电子化”，较之传统方式优势不少：让教育教学与时俱进，师生沟通方便快捷，信息传递精准无误，激发学生学习兴趣，便于学生通过软件查找学习短板，方便今后针对性采取教和学的举措。

然而，“作业电子化”，也出现了一些明显的问题：一是现在学生做作业大都用父母手机客户端完成，有的父母回家很晚或出差、上夜班，不太方便。二是一些本该由老师承担的责任，转嫁到了家长身上，有作业“绑架”家长之嫌，加重家长负担。三是学生长时间看手机不利于保护眼睛。四是作业布置给家长，会使学生对自己的作业不上心，不利于培养学生责任心和自主能力。五是手机不同于书籍，大都有一些游戏或方便下载到游戏，自制力弱的孩子，很容易因顺便玩游戏而影响学习。

因此，“作业电子化”，应该要做到学生利益最大化，弊端最小化，才应是这个发展趋势的底线。一要老师、家长在学生电子化作业上，发挥能动性、互动性，解决“人”的问题，找到自己的定位，降低自身负担，让作业适量，最好“定位辅助”。比如，低年级学生自制力较差，容易被电子游戏吸引，低年级电子化作业也应相对少甚至没有才对。二是老师、家长沟通联系，慎重使用电子化作业，为避免其对学生视力、作业习惯等不良影响，探索好办法。三要教育部门在老师、家长探索基础上，对“家庭作业电子化”优点和问题进行充分的论证和分析，制定相应指导性意见或规范，使之走上健康发展正途。