作为一名跻身“2017全球教师奖”前十的唯一的中国教师，而且还是一名心理教师，杨博雅老师在获得了如此殊荣之后接受了一次专访。当被记者问及能够获奖的原因主要是什么时，她做了如下总结：

      首先，她运用了自己的专业做了一些事情。她十分关注孩子们青春期心理健康教育，尤其是关注到了情感的剥夺对青春期心理发展的巨大影响。为了更有效的帮助孩子们，她尝试着让家长参与进来，家校合作，共同助力孩子的成长。在这方面她做了扎扎实实的工作，和同仁设立了很多课程和后续支持系统，强调父母参与孩子整个的成长过程的重要性，给家长以理论支持。

      现在的家长非常重视教育，但是受应试教育的影响，他们把太多的家庭资源投放在技能和知识的学习上。孩子的书包越来越重，天天奔走在上补习班的道路上，父母会把辛苦工作的大部分收入给孩子们交学费上，对孩子学习上的要求也是尽力满足。但是，我们常常忽略了孩子心理的健康成长。在应试教育的背景下，他们背负着巨大的学习压力以及父母、老师的殷切期望。作为青春期的孩子，他们有着这一阶段的独特的心理特点，他们会孤单，会难过，并且需要排解。过大的学习压力会让他们不堪重负，同时他们还要面对成长中的各种困惑，如果得不到及时的疏导，易引发心理问题。

      其次，她在课堂教学方面取得了一些突破。有别于传统的课堂教学，她将戏剧、话剧、音乐等元素融入其中，例如利用课余时间指导孩子们开设戏剧班，戏剧班开设之后孩子们变化很大，整个精神面貌焕然一新，自信心有所提升，一些缺乏自信平时很情绪化的孩子们都发生了巨大的变化。

      再次，她具有培养世界公民的意识。我们中国的传统文化提倡“心怀天下”，倡导“家事国事天下事，事事关心”，意思是我们不能只关心自己所处的社区、国家，也要关心世界上其他地区发生的事情，秉承这样的理念去解决世界上出现的问题。在这一点上，我们当前的教育是有所欠缺的。受教育大环境的影响，一些学生除了关注他们本身之外，对其他事务的关心很少。她看到了这一点，开始有意识地把更多更新鲜的理念带给她的学生，力图能让他们有更开阔的视野。

      她特别提到，在颁奖礼上她深刻地感受到了全球对中国的教育充满着好奇，他们看到了我们的孩子在和努力地学习，看到在一次次考试中，亚洲学生，尤其是中国的学生，往往遥遥领先，特别是在数学这样的学科上更是完全碾压其他国家。而且在全球范围的调查中显示，中国教师的地位是最高的。他们对我们充满了好奇，却很难有机会与我们面对面交流。所以作为一名中国教师出现的时候，太多人想与之交流。杨老师深感个人的力量肯定不够，还需要更多人更多的努力把中国教师的形象展现给世人。具体来说，她想向世界展示的教师形象如下：1.谦逊和努力。这是我们的文化背景下中国教师的传统形象：谦逊，同时认真努力地做好自己的事情。2.创新和自信。我们的教学成就自不用说，早已被各国所倾慕，但他还想告诉世界，中国教师同样有创新意识，同样充满自信，可以在舞台上落落大方地讲述中国的教育故事。3.年轻教师的担当。作为年轻教师，我们也在努力快速成长，去承担起自己肩上的责任。