教会学生从生活中找“米”

               -----谈学生作文的选材方法

     每次作文课题目布置下去之后，听到学生最多的声音就是：“写什么呢，每天都是从家到学校，两点一线，最近没发生什么事啊？”带着孩子们的困惑，我也在积极想怎么才能有效的指导他们从丰富多彩的生活中去选取素材。经过思考和不断的教学实践，还真是小有收获。

首先，家里每天琐碎的柴米油盐就是最美的生活风景。我启发同学们，问大家在家里都做什么家务，同学们对家务活都表现得很陌生，究其原因，现在的独生子女，家长们怕影响学习，自然是衣来伸手，饭来张口。我问：家里拖地的时候，拖把要拧多干，通常拖几遍，犄角旮旯的地方怎么才能拖干净？同学们面面相觑。我又问：洗碗的时候洗几遍，怎么洗更干净，看着光洁如新的餐具你的心情怎么样？回答我的依然是带着疑惑的摇头。天哪，没有任何生活经验，就让孩子们闭门造车。于是，我陆续布置了《今天我洗碗》、《今天我拖地》、《今天我做饭》、《今天我洗衣》这几个题目，全部要求在家长的监督下，主动完成这些家务，然后把自己劳动的过程、感受写下来。同时提醒同学们最真实的就是最能触动人心的，所有的艺术创作都是源于生活的。在这几篇作文训练过后，收获了孩子好多源于生活的佳作。我借此展示一个片段：

     碗和碟子上，几滩油迹，黄澄澄的招摇着。碟子上有一个抱着蜜罐，此时，它毛茸茸的耳朵上沾满了绿油油的菜叶，手上也满是油斑，它睁大眼睛，可怜的望着我。我一定要救你出来，我心中说道。

……

拿起碟子边沿，一首轻轻按下水龙头，“涓涓细流”自上而下流出，我心中松了口气，将碟子放在水上冲了一下，那水流敲击碟子的中央，溅起一朵朵透明的小水花，水珠打在碗上，凉凉的，像秋日的微风。我挤了点洗洁精，把它均匀的涂在盘子上，油渍变得有些模糊。盘沿海生出几个白色的小泡沫，我把盘子放到水流之下，用手轻轻擦着表面，白色的精灵在指尖跃过，通过光放出七色的光芒，好看极了。盘子上的印花渐渐清晰，我将它放在一边……

其次，自然的花开花落、云卷云舒就是最诗意的篇章。上学期，九月里，逢着一个秋高气爽的晴天，我带着学生到操场上，让孩子们或坐或卧，在操场上观看天上形态各异的云，自己想象一个故事。孩子拿出智慧的笔，有同学这样写道“我痴迷的望着天空，吃金色的独角兽从空中飞奔而过，变成了几条穿梭在空中的锦鲤，又过了几秒钟，鱼儿不见了，天边又怕跑来了几个孩子，还留着古代孩子犄角发髻……”多丰满的想象，多可爱的文笔。前不久，一场大雪飘然而至，作文课上我带着学生奔到操场上，堆雪人、打雪仗，雪中留下了孩子们的合影，雪中洒下了孩子们的欢笑。我欣然布置了一篇《藏在雪后的精彩》，孩子们四十五分钟有如神助，有充足的“米”下锅，当下课铃声响起，全部交上了作文。在点评作文的时候，同学们热情高涨，写的就是生活中的事，真实而又触动人心。上周，春暖花开的人间三月天，带着同学们小操场上的花花草草间逛一圈，仔细的看一看，闭上眼睛闻一闻，伸出小手摸一摸。一篇《春临校园》布置下去，花草如同有了生命，如同创作的源头活水，从孩子们笔尖流淌于纸上。

再次，学校里餐厅里、课堂上、楼道间、操场里细心发现，都藏着精彩的素材。上学期学过“人物风采”的单元后，我让同学们写一篇《放眼看餐厅》，让同学们在餐厅看同学们的种种表现，为人物画像，孩子们借着去吃饭，从旁观者的角度，观察餐厅里的用餐文明，写出来的作文在班级里分享的时候，爆发出发自内心的笑声，这笑声就是给孩子们原创最高的奖赏，是源于生活的最美的诠释。还有一次，英语老师为了新课开展了一个冷餐会，我就拟了《难忘的片刻》的作文题目，让孩子们冷餐会上的所见、所闻、所感。写出来的习作普遍很真实、很流畅，避免了作文中经常出现的枯燥乏味和行文不畅。《不一样的六班》、《上学路上》这两篇作文则事提醒同学们去观察班级里的同学及同学间的大小事件，去观察每天上学路上马路上、公交车上的所见所闻。

生活就是写作的源头活水，就是写作取之不尽用之不竭的素材库。我们要善加引领，让孩子们主动摒弃那些假大空的选材、告别选材难得困境。让他们从生活中找“米”，睁大创造的双眼、拿出智慧之笔，写出源于真生活、富有真感情的好文章。

                                       2017年10月10日