许多学生都向我反映：老师，哲学太难了。我自己觉得哲学的体系明晰，原理方法论又各成一体，怎么会难呢？而且哲学还有基本的答题模式，为什么总是出现这样的情况呢？所以教学中我特别注意观察和总结这些方面的原因。

    通过观察与总结，学生觉得哲学难的原因可能有以下几个方面：

    1、哲学的基本原理和观点没有真正理解，或者没有理解透彻。

    这是他们觉得难的首要的原因。哲学是对世界的最一般的本质和规律的概括和总结，所以哲学的观点都是十分抽象，不好理解。你举几个例子分析，他们明白了，但再遇到其他的内容又不明白了。这就是因为对哲学的观点理解不够透彻，以致他们认为哲学很“难”。他们能够知道并记住“物质是不以人的意志为转移并能为人的意识所反映的客观实在。”但当他们遇到“万有引力属于物质的范畴吗？”又不知何去何从了。

    2、哲学观点与生活实际相脱节。

    只理解哲学的基本理论而不懂得应用，也就是理论与生活实际相脱节，这才是导致他们觉得哲学难的最重要的一个原因。平时学习中，他们可以把哲学的许多观点都背得滚瓜烂熟，但一到应用，却不明白哲学观点所对应的生活实际。其实这也不能都全怪学生。我觉得在这个方面我也有责任。教学过程中，我自己想省事，图简单，所所举的事例中，都是一些哲学小故事，而不是我们经济和社会生活中的实例。这样导致的一个结果就是：上课的时候，学生们都很喜欢听故事，课堂气氛很活跃，一遇到问题傻眼了。

    3、哲学观点记不住。

    这只存在于部分学生之中，能够理解课本上的哲学道理，但记不住，一遇到问题，只能做选择题，一遇到主观题，便不知从何下手了。

    其实我觉得学习是没有捷径可走的，就像减肥一样，你是骗不了任何人的。所以，无论我们老师还是学生都应踏踏实实，一步一个脚印的走下去。尤其在是高三这样的一年里。

    马克思说：哲学家们都在在通过不同的方式来解释世界，而问题在于改造世界。我们学习哲学知识的最终目的也是为了应用，来指导我们的生活和学习。对于觉得“哲学很难”的学生来说，实现课本理论与生活实际的相结合，很重要一个方面就是让抽象的哲学理论具体化。而实现具体化的过程就是贴近生活的实例。了就是说在哲学教学过程中要尽量选择一些时政性较强的事例，尤其是涉及到经济生活和政治生活的事例。比如在复习到矛盾的时候，举例不能只举课本上给我们列举的“高与下、长与短等”，还应该列举一些经济和社会生活中的一些实例，比如“效率与公平、生产与消费、企业的安全生产与经济效益”等，并且从矛盾的同一性与斗争性等方面来分析这些事例是如何体现矛盾的同一性和斗争性的，这样学生就可以把哲学中抽象的概念具体化。也可以让学生再列举一些例子来分析，又可以加深印象。当然不是说不可以例举哲学小故事，有趣的哲学小故事也可以调节课堂气氛，更可以加深学生对哲学道理的理解，但不能都用这样的例子。象其他的知识点，比如：物质与意识的关系在我们生活中表现为客观与主观的关系等。对学生来讲这样就比较好理解了。理解了的东西才能够深刻的记忆，才能谈得上运用自如。

    哲学是对世界最一般的规律和现象的概括和总结，很抽象，而我们要学习哲学，就是要把这些抽象的知识具体化，抽象－－具体－－抽象，反复如此，可以使得我们更好的来理解哲学，用好哲学。