8月26日到8月28日，参加了学校组织的教师培训活动。

前两天的培训有幸参加。但是此次培训让我受益匪浅。特别是8月26日上午有幸听银川一中王力争校长的《教育碎思》，让我对教育和教学有了新的认识和感悟。他结合自己的教育实践，谈了对教育本质的理解，如何坚守教育理想以及怎样办真正的教育等问题，听后给我许多启迪与思考。

首先，他提出的第一问题“什么是教育”，通过他的讲解，让我们真正的清楚明白什么是“教育”，只有这样，才达到一个“教育工作者”最起码的要求，才是一个合格的“教育工作者”。

其次，他提出的第二个问题“如何做教育”，他引用自己教女儿认数字的实例，讲出了做教育时容易出现的问题，总结出作为一个“教育工作者”要有思想认识，要做到因材施教；在骂孩子前，先考虑孩子是否有错，孩子是否动脑思考，自己的教育方法是否有问题；是不是出现自我感觉良好，而没有达到教学效果。这个问题，让我深切的明白教育的最终目的是要教会孩子，而不是自己精心设计的表演。

“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，起价值在于创新。”他的这段话，为我们这些“教育工作者”指定了新的目标。

然后，他讲到“要做教育的有心人”，并提出做教育的有心人一要有追求，树立好自己的奋斗目标，才能在教育上有提高；二要善思考，反思型老师才能不断进步，不断提高。

让“琢磨”成为教师的习惯，“琢磨”有两种读音，两种读音的意思也不相同。读“zhuo”时，是雕刻和打磨的意思；读“zuo”时，是思考和考虑的意思。教育值得琢（zuo）磨。

通过打羽毛球的实例，讲出了决定教学水平的因素：一是对课堂的理解，包括理论素养，专业水平及个性特点；二是教师的专业化，包括学科感觉，课堂观察。

其后，他的主题是“回归教育的本真”，通过德育现场会和“炮筒下的士兵”两个实例，说出“熟知”和“真知”的概念。引用黑格尔的话“熟知东西之所以不是真正了解的东西，正因为它是熟知的”说明了“熟知”和“真知”之间的关系。教育就是去伪存真的过程；教育规律“万变不离齐宗”；离教育本真近一点，再近一点。

怎样离教育的本真近一点：1.抱诚守真，教育即做人；教育需要真心投入，要少一点功利色彩；教育要有点理想主义情怀。2.以生为本。3.尊重规律。

课堂引用、讲解，注意小节。

最后，通过苏格拉底的“助产术”，给大家介绍新课改教育的方法，教师如何才能演好“助产婆”的角色。