时光在苒，十二即将过去，这个十一日我参加了青年教师技能大赛，在高二（6）班上了《从传统走向现代一印象派与后印象派》。本课是一节外国美术鉴赏课，主要介绍“印象派名称由来”、“印象派与后印家派绘画家的追求”、“印象派与后印象派异同”三个主线，贯穿每个流派的代表画家及作品分析，条统学习印象派与后印象派的相关内容。

    我校高二（6)班是美术特长班，概括地说有两个特征，一是具有一定的绘画能力、审美能力;二是对西方现代美术感兴趣，特别是对西方现代作品渴望深入了解，这些都是上好本节课的有利因素。但是学生的美术基础知识薄弱，学习主动性不高，学科的学习目标模糊，偏高现象普遍存在。此阶段的学生己具备一定的分析能力，渐形成一套认识。分析、判断事物的方法，手段。对富有挑战性的事物有极高的热情。根据实际情况我认为高二美术班的学生除了常规的鉴赏外，还应加上动手实践的内容。

    我觉得本节课有成功之处，也有很多不足。成功之处在于整节课思路顺畅，环节过渡与设比较自然。通过欣赏作品观看视频等方法吸引学生的注意力，基本达到了数学目标。

    不足之处也有一些:教师引导不够，学生起来回答问题答案不够准确充分;学生分组合作时间过短，并没有真正讨论就已结束，让小组合作流于形式;课上板书过于简单和不够明确。
    在今后的教学活动中，我要总结自己的优点，改正自己的不足，在学习中寻找差距，在遣憾中积淀，在反恳中成长，属于我的春天必在前方等待着我。