创建高效课堂，是我们教师进行教育教学的一个主攻点。大部分教师上课是不会有很大的问题的，但是，学生通过这节课能学到多少东西却又当别论了。教师的能力、个性、甚至上课的情绪，都决定了一节课的效率。我个人认为，要想让一节课堂是高效的，应该注意三个方面：  

    一、教师要注意对学生的普遍关注。  

虽然不可能每一课都能照顾到每一位学生，但教师的教学设计要体现面向全体学生，教学实施过程当中尽可能的关注到每一位学生。 

1、要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提，要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。
  2、用欣赏、鼓励的手段来体现你的关注。
    对学生的欣赏、鼓励往往表达一种积极的心理暗示，老师重视我，要把他们的学习积极性一点一点的调动起来。

二、教师的课堂教学一定要有创新。
  1、启发激趣，让课堂变得生动活泼。
    兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。    
  2、质疑交流，让课堂变得有理有趣。教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。学生由被动的接受变为主动要学，学习的效果肯定也会提高。
  3、提倡“合作”，让课堂变得融洽愉悦。
    合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发展，充分发挥学生的积极性和主动性。在学生群体这种合作学习的过程中，教师的任务就是当好导师，及时起点拨导向的作用。合作学习很有好处：第一，拓宽思维，深化学生的认识；第二，培养和训练口头表达能力；第三，可以培养合作精神。
  4、运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。
  运用现代教学手段进行多媒体教学，可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。

5、分层次教学，保证面向全体。
  面向全体学生教学，才能大面积提高教学质量。而要真正做到面向全体学生，就必须彻底抛弃“一刀切”，实行分层次教学。对不同层次的学生根据他们的起点提出不同程度的要求，就能使他们在各自的起点上都有提高。如此坚持下去，就能大面积提高教学质量。
    三、教师要营造良好的课堂氛围。
  1、营造自信的课堂氛围。
  让所有的学生都能够对自己有自信心，此时的学习是最有效的。

2、营造活跃的课堂氛围。
  在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充沛。如果学生觉得自己没有活力，甚至消沉、忧虑、紧张，高效的课堂是无从建立的。

3、营造能让学生自主学习的课堂氛围。
    自主的学习才能让学生学到属于自己的知识，而且是更扎实的。