告别了繁忙的学期工作，进入了寒假休息时间，不经意间翻动了这本《带班常见问题与处理》，使我大为感触。从教14年，也是带班的14年，14年间的心酸与欣慰只有自己能体会，14年间的苦与乐也只有自己才能知道滋味，14年来的带班的经历“如人饮水，冷暖自知”。读完这本书后，也解开了困扰自己多年的问题，也找到了解决班级管理中瓶颈问题。

一、  学高为师，身正为范。

班主任是什么？班主任是扁担，一头挑着学校的期望，一头挑着学生的心愿；要想做好班主任首先培养自己渊博的知识和读书育人的能力，只有具备这样的条件的教师才能在教学上游刃有余，而且善于处理和协调学生以及同事的关系。所以要想成为一名好的班主任就首先要在自己的专业上下功夫，使学生能够信服你，跟随你，才能达一颗树去撼动另一颗树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去呼唤另一个灵魂的教育目的。其次要培养自己健全的人格，教师的人格魅力来源于健全的人格，拥有这样品质的教师才会爱岗敬业，大公无私，业才会以崇高的师表风范出现在学生中，工作中和生活中，业才会自觉地用自己健全的人格魅力去影响和教育学生，也才能得到学生的信任和尊敬。

二、  爱心付出，智慧管理。

 爱是班主任工作的一部分，因为没有爱就没有教育，但教育并不是仅仅需要爱；没有爱的教育是  苍白的教育。作为班主任要对学生付出真心的爱，使学生感受到老师对自己爱，学生才能发自内心的尊重你，信服你。作为班主任付出爱的同时，尊重学生也是班主任治班的法宝，“尊人者，人尊之”班主任作为班级管理者不能高高在上，发号施令，将每个孩子看成每个平等的个体，将管理的权利下放到每个孩子，让班里每个同学都参与到班级管理中，真正让孩子成为班级的主人，这才是最好的班级管理效果。光有爱和尊重是远远不够的，没有智慧的教育则是愚昧的教育。如同溺爱孩子的父母一样，班主任倘若不巧用智慧和方法，那么在带班的同时，他将收获苦果。

  作为一名班主任，只有智慧和爱心并重，追求着管理的科学，才能带好一个班，才能用智慧为学生撑起一片蓝天。“佛不渡我，我自渡，不为彼岸，只为海”。

三、  不断学习，完善自我。

作为班主任要想带好一个班级，就要不断学习，学习众多的教育学和心理学的知识，从理论上不断给自己充电，不断的学习先进的管理方法  ；学习周围前辈班主任成功的教育经验，再好的；     理论也要在实践中去完善，前辈班主任经过多年的带班一定积累了很多班级管理经验，这些都是经过实践考验过的，是最为宝贵的财富，学习这些宝贵的经验能使年轻老师在班级管理上少 走弯路。

再次要向学生学，时代再发展，学生也再变化，作为班主任习惯用一种思路去管理一届一届的学生，势必要被学生淘汰。每一个阶段的学生想法，观念，需求是不一样的，向学生学习，靠近学生，了解学生的喜好，掌握学生的想法才能加以正确引导，才能达到真正教育与指导。

四、  加强沟通，共同教育。

现在的教育不单单是学校的教育，家庭教育也是教育重要的一方面。班主任要想真正教育好一个孩子，离不开家长的配合，一个智慧的班主任一定是一个善于与家长沟通，乐于与家长共同教育孩子的班主任。班主任要在班里构建一个与家长沟通的平台，将一些正能量教育的经验及时传达给家长，引导家长学习，协助家长解决孩子出现的问题。家长配合教师工作，虽然也是为了自己的孩子，从道理上说是家长应尽的义务，但是班主任要对家长的配合要及时肯定和表扬，只有家校共同教育才能达到双赢的结果。

   班主任是蓝天，海纳百川，心里盛着学生的苦与乐，管理的艰与难，班主任是蜡烛，照亮学生一生路，伴随家长育儿行，班主任是桥，送学生走向成功的彼岸。 班主任工作的工作是艰辛的，也是漫长的，在这条充满挑战也困难的道路上我会坚持的走下去，我相信只有不断完善自己，提高自己，自己在这条道路上才能走的越发从容越发自信。最后以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”与各位同仁共勉！