润物细无声

 何春玲

作为一名班主任，只有智慧和爱心并重，追求着管理的科学，才能带好一个班，才能用智慧为学生撑起一片蓝天。

在这届学生中我就遇到了一个逆反特别厉害的孩子。从第一天入校起这个孩子一直都不在学习状态，上课睡觉，逃课，不交作业等情况屡教不改。批评轻了没有一点作用，稍微一重立刻不愿意，多次与家长沟通毫无效果，相反我俩的师生关系越来越紧张，让我束手无策。有一天我突然想起苏霍姆林斯基说过的一句话:“有时宽容引起的道德震动，比处罚更强烈。”这以后的日子我慢慢放大他的优点，缩小他的缺点。一天午休时，他又不能安静地午休，不停左顾右盼。我只是先将他请出教室问他不能午休的原因，孩子告诉我因为打篮球没顾上吃午饭，他饿得睡不着。我只说了一句话：“跟我来办公室。”能从他的表情中可以看出他不但十分不乐意，估计心想我又要批评他，很不情愿地跟我走进办公室。出乎孩子意料我不仅没有批评他还将自己买的饺子给他吃，在接过饺子的同时我看到了孩子满眼的惊讶和感激。一碗饺子化解了我俩紧张的师生关系，更令人欣慰的是从此以后孩子能慢慢改正自己的小缺点，期末考试进步明显。因此在处理师生关系时我们一定要了解学生的需求，恰当地关心学生。了解学生的心理特点，遵循平等相处的原则。创设民主的氛围，体贴学生，尤其对常犯错误的学生更应从感情上亲近他们，从兴趣上引导他们，从学习上帮助他们，真正走近他们的内心，才能与学生建立良好的师生感情，才能更好地进行互动式的交流与沟通，才能让学生理解自己。