《雨巷》导学案

学习目标：分析、理解本诗的意象和象征意味；领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。

学习重点： 诵读、意象分析、感情把握

学习方法：反复诵读，小组讨论

学习过程：

一．讨论明确：

课文悟读这是一首什么样的诗？
明确：

课文悟读诗中写了哪几个“意象”？

明确：

课文悟读你最喜欢这首诗中的哪句诗？

明确： 

课文悟读  理清思路

我   希望（                  ）   （        ）     我

    （          ）                   飘过      我身旁

                                     到了     （     ） 

  （照应）                         （      ）   雨巷……

我    希望（                  ）    （              ）

结论：我是 （                     ）的青年。

课文悟读 品味语言

我：  

雨巷：  

丁香姑娘：  

明确：这些词语是表示（         ）（                ）的。

① “希望”写出了： 

②“结着愁怨”，说明作者和丁香姑娘一样，（                        ） 

③“悠长、悠长”写出了道路的（        ），“独自”写出了诗人的（     ），“彷徨”写出了诗人在那个年代的（            ）。 

④“丁香一样的颜色”，“丁香一样的芬芳”，写丁香姑娘外表的美丽，气味的芳香，象征着诗人（                  ）。 

⑤“走近”“飘过”“到了”“走尽”“消散了”等词语，写丁香姑娘飘然而来，又飘飘而去，象征着理想的（           ），由此可知诗人的（        ）。

课文悟读把握特色

明确：①朦胧、含蓄

②富于音乐性

二．拓展研读走出雨巷，拓展研读

说说丁香姑娘形象

明确：

三．拓展测试

【基础过关】

1．（2005年高考北京卷）下列词语中加粗字的读音全都相同的一组是（    ）

A．舷梯         娴熟     悬崖勒马     弦外之音

B．按捺         纳税     刚毅木讷     方凿圆枘

C．静谧         猕猴     弥天盖地     所向披靡

D．皎洁         缴纳     狡兔三窟     矫揉造作

2．下列各项词语字形有误的一组（    ）

A．彷徨          寂寥       河畔      色彩斑斓

B．竹篙          漫溯       凄宛      惆怅而归

C．笙箫          繁衍       挑衅      彳亍独行

D．记载          哀怨       浮藻      碧波荡漾

3．下列解说不正确的一项是（    ）

A．戴望舒是中国现代诗人，主要诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》。

B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。

C．戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响，意象朦胧、含蓄。

D．后期诗歌主要表现热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风明朗、沉挚。

4．对《雨巷》的赏析不正确的一项是（    ）

A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。

B．《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。

C．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。

D．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。