高三英语教学的实践与反思

紧张的高三学习从炎热的暑假开始了，尽管休息时间短暂，又在最热的三伏天开始了学习，但是同学们的精神头很足，比我想象的要更加出色。看着他们的努力劲头，我们老师们更是鼓足了干劲。从第一天的上课，每一位老师的要求就没有丝毫的懈怠。从严格的上课时间，到严谨的学习态度，再到背诵和默写都要严格要求每一个学生能做到最好。因为我们想通过这些努力和要求给学生传递一个信息-----高三的辛苦和严格每一天都不能少。

刚开始，除了继续高二的学习要求外，我们同科的几个英语老师就已经对高三的复习有了初步的计划和期望目标。一轮复习主要复习必修一到必修五的内容，回归课文，复习重点词汇，精讲精练，同时结合作文背诵中的经典句子进行背诵和默写来巩固词汇和熟悉句型。二轮的复习重点放在各个题型做题技巧的训练上。一轮复习中按着计划我们前两本书的进度很慢，有些学生的厌倦情绪和我们自己的质疑给我们增加了很多的困惑。正当我们困惑的阶段，学校安排我们高三的老师与上一届高三老师进行了高三复习教学经验交流会，及时的帮助我们调整了复习思路。他们的的宝贵经验对我们有着很大的帮助，因为有了他们的实践和反思，坦诚的建议和交流，我们才能更好的做好接下来的教学工作。在交流会上，我们感受到他们成功做法的努力和不易，也感受到他们反思一些不足的遗憾和无奈。真的很感谢他们的毫无保留，让我们更好的反思自己的做法，努力在实践中不断做到最好。

从他们的经验中我们吸取教训，避免不足。首先是坚持学习英语的原则，给学生强调英语坚持学习的好处和重要性。端正良好的态度才能鼓励学生最大程度的坚持，比如说在背诵和默写上。通过每天的背诵和默写让学生对词汇更多的重复和更好的记忆，用这种习惯性的事情帮助他们体会坚持的深远意义。当然还要有老师的鼓励陪伴他们，学生的毅力和坚持总是会中途松懈，这时候老师的鼓励和支持非常重要。所以在高三的复习中，每一位老师的关心和鼓励都是学生战胜困难和困惑的关键，是学生学习中不可或缺的一部分。其次是一轮和二轮的复习策略，按原来的计划一轮的词汇复习要精讲，要回归课文，但是根据他们的经验，一轮针对我们的学生而言，耗时精讲不一定能达到预想的夯实词汇的期望，相反反复的练习会让学生厌倦，所以一轮复习不能拖沓，还能给二轮留出充分的时间。经过后来的实践发现，坚持背诵和默写的确帮助学生很大程度的巩固了词汇，而且前期默写部分的改错落实到每一天，大大帮助学生意识到改错的重要性，努力避免重复犯错。在复习中也发现高三第一学期的后一个月学生的默写和改错明显退步了，所以第一学期要严格执行，努力坚持到最后一天。第二学期的背诵主要是范文的背诵，主要利用前两个月的时间把所有类型的范文都背完，每周两个类型，而且同时抓作文仿写和作文书写的训练。这两个月是抓作文的关键时间. 除了背诵，一轮的词汇复习，也相应的增加了学生运用词汇的训练，从不同题型练习的巩固到每天重点词和句型的造句都是一轮复习中的重点，我们强化了词汇的实际应用，而回归课文的想法在复习完必修1和2时，根据学生的掌握情况以及学生的想法弱化了，再到后来的每一本书的复习之后都有相应的反思和调整。

实践是检验真理的标准，这话一点都没错，我们因为结合了上一届高三的实践后的经验和不足，所以自己在复习的过程中才能结合实际不断调整，有了自己的一套复习思路。实际上参加高考研讨会时，我们也听到看到了很多的名师的巧妙做法和教法，惊叹那些名师的高明教法和三年备考的辛苦付出。但是对我们自己而言，自己的实际情况和实践更重要， 因为实践中的反思让我们不断思考，在反思中发现问题并积极寻求解决办法，再做出调整。如果说学生在努力学习力求优秀，那么老师们也同样在教学的过程中积累经验力求更出色。实践中的借鉴，思考和尝试，都是学习成长的过程，学生在学习，我们老师也在学习。