如何转化后进生

转化后进生是班主任义不容辞的职责，每个班级总是在不同程度上有一些后进生，怎样对待他们，是厌恶抛弃他们，还是伸出温暖的双手拉他们一把，中学时段是最容易产生恶习的阶段，如不及时给一纠正，恐怕这些恶习就会在他们中滋生发芽，一致根深蒂固，永远拔不掉。因此做好后进生的工作也是班主任工作中的一大难点，如何转化后进生的工作，了解后进生的特点和形成的原因就成了关键，坚持在了解中教育，在教育中了解。实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。对后进生因势利导，坚持一分为二，后进生缺点较多，也较突出，容易被大家发现。而他们的优点和长处却恰恰相反少而不容易被同学们注意，通常予以忽视，因此就这一点就不利于调动后进生的积极性，往往有一点积极因素则被消极因素诋毁，我在平时的工作中很注意发现他们的细微进步，坚持一分为二，发现优点及时给予肯定，积极引导，有时还特意创造条件给他们施展长处的机会，以自身的长处逐步克服一些短处，让他们从中看到希望，增强进步的信心。

    八年级的学生处于一个过渡阶段，他们还有很多稚嫩的地方，如有时一件小事还要跑到老师那告状，这时老师给以和风细雨的引导，既融洽了师生的感情，又对孩子人格，道德行为习惯的形成起着潜移默化的作用。有些孩子没有形成良好的行为习惯，一些坏习惯难一改正，跟家长的沟通势在必行，和家长交朋友，听取家长的意见，共商育人良策，三人行必有我师焉，更何况班主任面对的是众多家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，他们对孩子的教育也有很多的经验，家长与老师的精诚合作，他们的作用不可低估，虽然他们来自社会的各个工作领域，但对孩子的教育都有独到的心得，在养成孩子良好的学习、行为习惯上都能持之以恒，有自己行之有效的措施，所以学生有错及时跟家长联系，跟家长沟通，不能训斥家长，不把学生的错误转嫁到家长身上，尊重家长，对家长彬彬有礼，以商谈的方式跟家长交流教育孩子的得与失，对孩子的学习，不给家长增加负担，但有时必要的检查是要有的，不歧视差生的家长，对家长一视同仁，平等相待。家长对班主任或者学校有意见，抱着有则改之无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德的育人教子。

总之，自己的工作虽然取得了一定的成绩，但还是有很多不足之处，这一切的一切还待自己在以后的工作中进一步的反思，克制，觉悟，锻炼, 提高自己。

在平淡中享受教育的幸福，是现在对自己的期盼。学习、工作、不经意间一定还会遇到很多不期而至的快乐。课堂上，与学生的交流，感受到的常常是智慧的魅力，精神的愉悦。他们的每一点进步，每一点成功，每一封来信，你的心中都会涌起一股实实在在的甘甜。曾经和学生一起打扫卫生。“老师，我来帮你拖？”“老师，我来帮你扶桌子。”“老师，你站这么高，要小心点啊！”“老师，我的玻璃擦得干净吗？”“老师，我帮你擦自行车。”……一张张充满期盼和跃跃欲试的小脸上写满了快乐。快乐是可以互动的，是可以感染的，单纯的话语里，流淌的是对老师的信任和依恋。普通的生活，因为学生心灵泉水的流过，而饱满丰盈起来。

教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”自己时，我们是不是应该投入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢？