“氧化还原反应”是人教版高一化学必修一教材第二章第三节的内容。在中学阶段的基本概念、基础理论知识中,占有极其重要的地位,贯穿于中学化学教材的始终,是中学化学教学的重点和难点之一,本节课的内容还将是今后联系元素化合物知识的重要纽带。
本节课作为一节理论课,为了避免枯燥乏味,以给几个化学反应进行分类开始,既复习了几种分类的方法,引出氧化反应、还原反应的这两个初中就接触过的的概念,并进行了概念整合,也以此为铺垫,展开对氧化还原反应的较深层次的学习,按照氧化还原反应概念的发展历程的顺序,学生通过自己动手、动脑,分析、研究、找规律,探究了氧化还原反应的特征,揭示了氧化还原反应的实质,层层深入,符合学生的认知规律,起点低而落点高。又以思考题的形式研究基本反应类型与其关系,进一步认识氧化还原反应的特征,不仅激发学生学习兴趣获得知识,更能启迪学生思维、培养科学精神。通过习题的反馈学生的掌握和运用情况良好,为接下来继续研究氧化还原反应中的规律打了坚实的基础。
但本节课由于事先的准备和临时的一些状况还存在着一些问题,如知识的呈现形式能不能换个形式,本节课可以以化学发展史贯穿整节课,引导学生按照科学家的足迹去不断完善概念,最终揭示实质,增加趣味性,是不是更能激发学生的学习欲望?设置问题的时候再多设计几个层次,是不是更能适合各类学生的学习要求?在学习中也可再增添一些交流、合作的环节,互相学习,共同进步等等。。。。。总之,本节课还有很多值得我认真总结和思考的地方。在这次学校的汇报课期间通过自己做课和听其他老师的课,都有很多收获,每一次的学习都是一次进步,我会一直学习着。